Поддерживание постоянства среды, предсказуемости и четкого плана занятий способствует снижению тревожности у детей. Для этого педагог может разработать единый "сценарий" занятий и придерживаться его. Например, начало занятия с приветствия, продолжение с занятий за столом, перерыв, активности на ковре и завершение.